Metodologia
Carattere innovativo: il modello formativo
La metodologia che sostiene l'azione formativa vuole conseguire l'effettivo riallineamento delle competenze possedute dai lavori con quelle richieste dalle aziende, e si pone come ulteriore obiettivo la valorizzazione del capitale umano dell'impresa. I percorsi formativi, definiti a partire dall’analisi dei fabbisogni formativi, non mortificano né aspettative né motivazioni dei lavoratori: all’interno degli insegnamenti, opportuni orientamenti permettono l'individuazione di percorsi che facilitano sia l'interesse individuale, sia le esigenze dichiarate dalle aziende. Un premio, quindi, ma anche un indirizzo per la conoscenza e l'acquisizione della competenza giusta: valore reale per la crescita dell'impresa e per il recupero di competitività sul mercato.
Proposta formativa di tipo modulare: livello Base e Avanzato
La proposta formativa sviluppa percorsi formativi di tipo modulare e flessibile. Le differenti competenze sono distinte innanzitutto tra:
- soft competences: non strettamente tecniche e specialistiche, ma piuttosto trasversali rispetto alla gestione aziendale, che prescindono dal settore e dalla dimensione della struttura di appartenenza;
- hard competences: tecniche e specialistiche.
Tutte le competenze declinate sono state organizzate in ambiti di intervento, ovvero in tematiche.
Relativamente a ciascun abito è stato studiato un percorso formativo di tipo flessibile, con due livelli di approfondimento consecutivi (struttura bi-modulare: base e avanzato) da attivare o meno caso per caso. Offrendo così la possibilità a soggetti diversi per provenienza, bagaglio culturale ed esperienza, di poter entrare in momenti differenti nel processo formativo dello specifico insegnamento.
Per ciascun insegnamento sono state previste un numero di ore adeguato ai contenuti da trattare. In pratica i due livelli di approfondimento fanno parte di una stessa sequenza logica di argomenti, che prevede una parte delle ore dedicate a concetti fondamentali dello specifico insegnamento (modulo base) ed un’altra parte ad approfondimenti sul tema (modulo avanzato). L’allievo che partirà dal livello base passerà automaticamente al livello avanzato; di contro, chi vorrà accedere direttamente al livello avanzato dovrà già essere in possesso di competenze di base ed essere interessato solo ad approfondire lo specifico argomento. In tal senso verranno definite le competenze acquisite dagli allievi in uscita dal modulo base che coincideranno con quelle minime richieste per l’accesso al modulo avanzato.
Al fine di qualificare la formazione e nell’interesse dei beneficiari della formazione, è prevista una duplice docenza, proveniente sia dal mondo accademico che dal mondo imprenditoriale. In particolare la componente accademica apporterà un approccio più metodologico alla trattazione dei vari argomenti, mentre quella imprenditoriale più applicativo-esperenziale.
La formazione in aula, con la conpresenza di docenti universitari e di esperti provenienti dal mondo del lavoro, affiancherà lo studio concettuale degli argomenti specifici a momenti esercitativi e di discussione di gruppo, oltre all’analisi di casi pratici. Lo studio pratico del problema verrà ulteriormente approfondito, attraverso una formazione sul campo – on the job – lì dove il particolare insegnamento affrontato e le condizioni logistico-organizzative lo consentano. In tal senso verranno favoriti momenti di visita e confronto con aziende leader di settore, detentrici spesso delle ”best practices”.
L’aspetto innovativo del progetto proposto è rappresentato anche dalla integrazione dei metodi e delle modalità formative. I singoli percorsi formativi prevedranno una integrazione tra la formazione in aula e quella in modalità multimediale o a distanza (FAD).
